课题实施方案

一、研究目标和内容

新一代网络学习平台应该是以提升学习效果为基本出发点；以超大规模数据关联为基础；以系统的统计、分析、评价、引导为核心；以友好交互和实用化的学习功能集成为表现形式的网络学习平台。

1、研究目标

本课题的研究最终目标是开发出比较成熟的新一代网络学习平台，同期研发出与一些主流版本教材配套的完备的小学课程资源，然后在全国范围内，尤其是信息化水平比较高的大中城市进行试验、推广，从而总结新一代网络学习平台的建设与应用的第一手资料，为我国基础教育的信息化建设提供理论和实践经验，进而推进素质教育改革。

2、研究内容

第一、通过对教育软件、网络游戏的技术和模式、用户的多媒体交互需求的研究，研发出基于多媒体技术和互联网技术的比较成熟的新一代网络学习平台。

第二、通过对现代教育教学理念、方法以及学习评量反馈理论的研究，探索实现学生主动学习、合作学习、探究学习的方法与途径；探索适合学生主动、合作、探究学习的教学模式；策划设计与教材配套的多媒体交互方式。从而保证在新一代网络学习平台中引入适合中小学学龄儿童的交互式、娱乐式、探究式教学等教育教学手段，并建立与之配套的符合现代教育理念的学习评量反馈系统。

第三、通过对新课改理论和新课标课程要求的研究，吸收传统教育教学方法的精华，开发出与一些主流版本配套的小学课程资源。课题组将组建负责课程研究的团队，并与一些合作研究单位合作，开展这方面的研究。

第四、在开发出较完备的新一代网络学习平台后，课题组将在全国范围内，尤其是信息化水平比较高的大中城市进行大范围测试、调研，以期进一步完善平台及其配套的课程资源，同时总结新一代网络学习平台的建设与应用的第一手资料，为我国基础教育的信息化建设提供理论和实践经验。

二、实施步骤

本课题研究周期为五年，分为三个阶段：

第一阶段：2005.1~2007.6

　　2005年先期启动
　　　　2006年起拟题论证、报批
　　　　发布新一代网络学习平台1.0版并初步应用
　　　　总课题开题

第二阶段：2007.7~2009.7

　　子课题征召
　　　　大规模合作研究、大面积应用
　　　　拓展研究、交流讨论、中期评估
　　　　发布新一代网络学习平台2.0版
　　　　深化研究、重点突破、经验交流

第三阶段：（2009.8~2009.12）

　　各子课题组总结与鉴定
　　　　总课题组总结与鉴定
　　　　发布与推广研究成果